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浅谈如何进行幼儿心理健康教育

2020-04-07 来源:  浏览:    关键词:幼儿心理健康教育

对于幼儿教师而言,重视和加强自身的心理卫生保健已不仅仅是个人的事情,而是一项重要的社会义务,因为这关系下一代的健康成长。 教师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强,心灵也很脆弱。因此,教师对待孩子不能因为他们年龄小,不懂事而忽视了他们的感受和承受力。幼儿教师尤其要注意自己的一言一行。

疫情期间,对陪孩子上网课的家长们来说,真是一场严峻的考验。以前孩子在学校的表现,只能通过老师获得只言片语,现在每天都在现场直播,分分钟被孩子的许多问题气到冒烟。比如上课不专心,手里一定要摆弄点什么;自控力差,写作业磨磨蹭蹭,没时间观念,和同学一个电话要说半小时……

家长要和孩子一起,面对扑面而来的各种问题,手忙脚乱,甚至情绪失控。

1、理解和共情

父母在孩子遇到挫折情绪失控的时刻,能保持情绪稳定,坚定而温柔地共情到孩子。先接纳孩子的情绪,比如说:"我知道,没有考好你心里很难受……"而不是评判指责:"你现在着急了,早干什么了?""平时不努力,考这么差你还有脸哭!"……

有些孩子之所以承受不了挫折,情绪失控,甚至走上轻生之路,是因为挫折来临时,他内心那个感受太巨大了,他觉得自己无法去承受。父母如果能共情到孩子,允许他当时的情绪,那孩子受挫时内心那个巨大的难受感就能稍微减轻一些,然后父母再给孩子宽心引导:"偶尔一次成绩不理想不代表永远,这次不理想,正是你查缺补漏的机会……"

共情和理解,是给孩子心灵营养,心灵得到滋养的孩子,内心才能渐渐强大,有力量和勇气去面对人生的坎坷风雨。父母的理解、宽慰,是给孩子脆弱沮丧、痛苦无助时最有力的“托底”。

2、赏识教育,正向引导

一个孩子如果有自我期待、自我完善的想法,会极大提升孩子学习动机。而这种自我确认、自我肯定的感觉是和别人对他的正面评价有关系的,所以无论是父母还是老师,平时一定要多多鼓励和肯定孩子。“好孩子是夸出来的”,赏识教育,多鼓励少指责,正向引导,远比贬低、羞辱、惩罚有效的多。

3、接纳孩子的平凡

记得在朋友圈刷爆的一篇文章,题为《每对母子,都是生死之交》,回想孕育孩子时的那份忐忑,有多少父母不是在孩子出生前都心中默念:我不要求孩子将来飞黄腾达,只求他平安降生,健康无恙?

我们何时忘了初心,而对孩子一再施压?把我们对生存的焦虑、不安、挫败、未遂的理想通通强加到孩子身上,却未曾想过这是否是孩子愿意接受的?是否是孩子能够承受的?

我觉得为人父母的伟大之处在于:能够坦然接受孩子可能会一生平凡。

希望每个父母,都能有这样一个正确的认知:孩子身心健康,才是最好的前途。



 


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